Каким игрушкам не место в магазине: мнение психолога

«Уж сколько раз твердили миру…» (с), что не все игрушки одинаково полезны. Педагоги, психологи, родители, журналисты, общественные деятели, депутаты не раз заявляли о проблеме публично, а также обращались в органы, от которых может зависеть экспертиза игрушек. И вот – полезная инициатива была внесена на обсуждение!

Магазины для детей наполнены разными игрушками. И некоторым из них лучше было бы не попадать на прилавки.

• Куклы-«монстры», представляющие собой умерших или изуродованных персонажей, совсем не подходящие для дошкольников.
• «Мусорные» монстры – выглядят ярко, но при этом весьма неприглядно – грязь, вылезающие черви, пятна, цвета гниения, да и названия — «гнилой бутерброд», «вонючий сыр», «какашка».
• В интернет-магазинах встречается еще большая экзотика, например, «беременная кошка, раздавленная машиной» — очень натуралистично, включая вылезшие внутренности. И это далеко не полный список странных, неприятных и пугающих игрушек.
• Также есть категория игрушек «условно нормальных». Т.е. они не несут в себе агрессивного или пугающего посыла, но при это не подходят ребенку по возрасту: например, позиционируются как игрушки для дошкольников, но не могут быть ими самостоятельно использованы; или, напротив, имеют пометку 7+, но уже неинтересны.
• Также это категория игрушек, которые некачественно выполнены: задумка хорошая, но исполнение никуда не годится. Например, конструкторы, чьи детали плохо скрепляются, карета для куклы из хрупкой пластмассы и т.д. Такие игрушки тоже вредны: вместо развивающего эффекта они приносят детям (да и купившим их взрослым) разочарование и массу негативных эмоций.

16 июня на официальном сайте размещен проект изменений № 2 в технический регламент «О безопасности игрушек». Суть проекта именно в том, чтобы узаконить психолого-педагогическую экспертизу игрушек.

Сейчас все игрушки проверяются только по санитарно-техническим характеристикам, которые никак не учитывают педагогический и психологический эффект, который они оказывают.

• От провоцирования на агрессивные и жестокие действия по отношению к самой игрушке, другим персонажам или сверстникам в процессе игры;
• От провоцирования сюжетов, связанных с безнравственностью и насилием;
• От провоцирования нездорового интереса сексуального характера, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка;
• Провоцирование негативного или пренебрежительного отношения к расовым и физическим недостаткам других людей;
• От игр, провоцирующих нездоровый интерес ко взрослым азартным играм и способствующих развитию игромании.

• Попадет ли под запрет игрушечное оружие, все или частично?
• Детские планшеты – являются ли они игрушками, и если да, то как с ними быть, ведь многие дети явно предпочитают проводить за ними времени больше, чем за обычными играми?
• «Изуродованные» куклы – они провоцируют пренебрежительное отношение к физическим недостаткам или же, напротив, развивают толерантность? 

Ошибки выбора развивающих игрушек: мнение психолога

Не стоит опасаться того, что экспертизу смогут пройти только «неинтересные», допотопные игрушки. Многие современные игрушки и игры пройдут экспертизу вполне успешно. Вряд ли что-то грозит пупсам-мальчикам с обозначенными половыми органами – ведь они предназначены для детей 3-5 лет, чья гендерная компетентность вполне сформирована для восприятия того, что мальчики от девочек «технически» отличаются. К тому же к собственно сексуальному интересу данный контекст отношения не имеет.

Также доказано, что военные игрушки (например, воины, солдатики, оружие) непосредственно не влияют на увеличение агрессивности и жестокости, и в последнее время реабилитированы специалистами, если действия с ними включены в осмысленный игровой сюжет: блюстители порядка, исторические сюжеты, игры на меткость.